十余载贫瘠地上执着耕耘  新世纪机遇面前理智把握

1980年代，作为中国物理教育具有战略意义的行动，老一辈物理教育工作者率先开始招收物理教学论硕士研究生，同时开始系统组织物理教育国际交流。

广西师范大学中学物理教学论团队的形成和发展，直接受惠于以上的战略行动，同时也一直以贡献中国物理教育学科和课程发展为己任。二十一年间不管前路如何难行，从未偏离方向。其中前十多年的努力颇具拓荒意味，团队执着耕耘，从实验教学能力培养到系列课程体系的构建和教学方法改革，逐步走上基于教学研究不断改进提高之路，取得了广西领先的教学成果。

进入新世纪，中国教育由规模向内涵发展转型的思路逐渐明朗，基础教育新课程等教育改革的推进，直接导致对教学研究的实践需求猛增。在改革热潮中，团队人冷静思考，理智判断，决定抓住机遇高标准培育以科学探究为核心的教育创新能力，实现中学物理教学论学科和课程建设水平的跨越式发展。因此，他们放弃了不少有诱惑力的项目机会，精力始终集中于核心竞争力的打造。

  创新体制机制建设独特平台和教学团队

  联通师范教育“源头”实施教学改革

  对接“终端用户”建设优质教学资源